怎样使学生爱写作文？   

    在具体的教学中，三年级习作首先是想着法子让每位学生不怕作文，爱作文。
   
   其次，要让每位学生有内容可写。教材里的作文练习就没有把内容限制住。教师可以根据具体情况确定要写作文的范围。

    再次，先说后写。在弄清楚写哪方面的内容后，可以让学生想一想：我写什么内容？互相交流交流，只说写什么，不要求具体说，这是互相启发选材范围，使每位学生知道自己写什么，有话可写。在具体指导学生怎么写时，可以启发学生具体说一说，在交流中使每位学生知道怎样写。在学生动笔写时，强调“怎么说就怎么写”，进一步强化作文就是把自己想说的话写出来的认识。也不会延续和加强的。当学生学习了某种技巧，会在自己的习作中运用，他一定有成就感，对习作更有兴趣。

    第五，写完后让学生读一读，看看话说明白了没有，语句通不通。这是初步学习修改，但要求一定要低，不要强调非要怎么怎么。读给同学听，也是互相交流，互相学习，是及时肯定他们的成功。

    第六，在班上贴出来互相交流展示，鼓励再上一层楼。经常让学生自己展示自己的习作，体会自己的成功，学习别人怎样写。  

    第七，用好评价，及时肯定，及时鼓励。在课堂上要时时注意用好评价，批改作文时更要这样。据我的经验，批改作文时看到差一些的作文容易烦躁，这时候一定要“制躁”，提醒自己：“我自己写文章都有不少困难，现在我面对的是才学作文的小学生呀。”

    尊重每一位学生，承认学生作文上的差异，不搞一刀切。对困难比较大的学生特别要注意，他们只能写出来就要肯定。从现在起一直到四、五年级，甚至到六年级，都不要说xx学生笨，说学生写得不好。当然，这并不排斥必要的批评。



    第四，要结合阅读教学以及习作的具体情况，做好“怎么写”的指导。没有写作技巧的指导，学生的习作兴趣

晓梦，这篇东东收藏了，等我家儿子回来让他来细读。

向蓝版学学，收藏，给儿子看！！！！

俺的最大建议就是：督促孩子写日记。教孩子怎么写，写什么，尝试各种写法，熟悉各种文体，学习抒发各种见解。
我从中学开始每天写，大学了一样在坚持。很有效。

说得有道理．重在方法指导和坚持上．

小时候没看过课外刊物，老师讲要写日记，我有一年多不知道怎么写。
后来终于有了自己的作文书，也看了哥哥姐姐他们的课外刊物，发现小学生日记上有太多新鲜好玩的故事和感悟，恍然大悟说原来这些都可以成为上书的好日记啊！
因为小学生的教材上提到日记，所以教师就会要求孩子们写日记。但是很多老师都不会教孩子怎么写。有的教师说：“你怎么不会写日记？”今天有什么好的事情，你可以记录下来，这就是日记。但是如果没有范文，没有讲解和指导，孩子又会犯这样的错误：“你写的这是什么？这不是纯粹是记流水帐吗？”这是读书的时候常困惑的事情，每当听到语文老师指责我的这类同学，我就觉得很漠然，因为老师“教导”了这么多，没一句在点子上。

但是俺相信，细致的老师一定会教好语文。楼主作为一名教师，在这些留下了许多这方面的见解，看得出楼主一定是个好老师。
支持。